Calcagni, . E., Gröschner, A., & Klaß, S. (2024). Promoción de la enseñanza dialógica en la práctica profesional: estudio cuasiexperimental de las percepciones docentes del uso de videos y simulaciones. Pensamiento Educativo, 61(2), 12. https://doi.org/10.7764/PEL.61.2.2024.6